教育学部分
一、选择题：1-12小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
第1题 上海育才学校在语文教学改革过程中创造的教学方法是( )
A.导学式教学法
B.读议讲练法
C.六步教学法
D.合作学习法
答案：B
第2题 学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( )
A.合作式学习
B.研究性学习
C.接受性学习
D.网络化学习
答案：B
第3题 提出“泛智”教育思想的教育著作是( )
A.《教育过程》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《教学与发展》
答案：B
第4题 “十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( )
A.广延性
B.创造性
C.长期性
D.示范性
答案：C
第5题 班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( )
A.观察法
B.问卷法
C.访问法
D.作品分析法
答案：A
第6题 在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展。反映了教育要遵循人的发展的( )
A.稳定性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性
答案：B
第7题 班主任工作的中心环节是( )
A.教育学生努力学习
B.组织和培养班集体
C.了解和研究学生
D.对学生进行品德教育
答案：B
第8题 以一般发展作为教学的出发点，提出发展性教学五大教学原则的教育家是( )
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.凯洛夫
D.布卢姆
答案：B
第9题 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( )
A.1984年
B.1983年
C.1982年
D.1985年
答案：D
第10题 课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( )
A.课堂教学以外
B.课堂教学和学校以外
C.学校以外
D.课程计划和学科课程标准以外
答案：D
第11题 教育学的研究任务是揭示( )
A.教育规律
B.教育的本质
C.教育问题
D.教育现象
答案：A
第12题 当代国外课程改革，在学科类型上趋于( )
A.职业化
B.现代化
C.理论化
D.综合化
答案：D
二、辨析题：13-14小题。首先判断正确或错误然后说明理由。
第13题 课外校外就与课内教育没有共同处。
答案：错误。
课外校外教育与课内教育有共同之处。他们的共同之处在于，他们都是有目的、有计划、有组织的活动。
第14题 教学评价主要是对教师教的状况和水平的评价。
答案：错误。
教学评价指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断。通过教学评价，可以全面了解教师教学的质量和水平，从而对老师的教学工作进行鉴别;还可以了解学生的学来状况、发展水平、知识基础和智能潜力，为因材施教、加强个别辅导提供参考依据。因此，只强调教学评价对教师教的情况与水平的评价，显然有失偏颇，故而是不正确的。
三、简答题：15-17小题。
第15题 简述德育过程和思想品德形成过程的区别。
答案：
(1)结果不同。德育过程的结果与社会要求相一致，思想品德形成过程的结果可能与社会要求一致，也可能不一致。
(2)范畴不同。德育过程属于教育活动范畴，思想品德形成过程属于人的素质发展过程。
(3)影响因素不同。在德育过程中，学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响，在思想品德形成过程中，学生受各种因素影响，包括自发的环境因素。
第16题 教育的相对独立性主要表现在哪些方面?
答案：
教育的相对独立性主要表现在：
(1)教育具有自身的继承关系;
(2)教育受其它社会意识形态的影响;
(3)教育与政治经济发展的不平衡性。
第17题 学校与社会教育机构联系的主要形式有哪些?
答案：
(1)学校与校外教育机构建立经常性的联系。
(2)采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系。
(3)建立学校、家庭、社会三结合的校外教育组织。
四、论述题：18小题。
第18题 试述马克思关于人的全面发展学说的主要内容。
答案：
人的全面发展的含义是指人的劳动能力即智力和体力的全面、和谐、充分的发展，当然，也包括道德的发展;旧式分工造成人的片面发展;机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能;社会主义制度是实现人的条件全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
心理学部分
五、选择题：19-30小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题意要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
第19题 在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( )
A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突
答案：B
第20题 信息在人脑中贮存1分钟以上乃至终身的记忆是( )
A.短时记忆
B.长时记忆
C.感觉记忆
D.语义记忆
答案：B
第21题 当游览黄山后，头脑里留下“迎客松”印象的记忆是( )
A.情绪记忆
B.形象记忆
C.动作记忆
D.语义记忆
答案：B
第22题 同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫( )
A.感觉的分化
B.感觉的对比
C.感觉的适应
D.感觉的相互作用
答案：B
第23题 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )
A.时快时慢
B.先快后慢
C.先慢后快
D.均匀递减
答案：B
第24题 动作技能形成过程的第一阶段是( )
A.整合阶段
B.认知和定向阶段
C.模仿和联系阶段
D.协调和完善阶段
答案：B
第25题 “足智多谋、随机应变”主要是体现了思维的( )
A.逻辑性
B.独立性
C.灵活性
D.广阔性
答案：C
第26题 学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强( )。
A.抽象逻辑思维
B.辐合思维
C.创造性思维
D.发散思维
答案：D
第27题 气质的高级神经活动类型理论的提出者是( )
A.斯普兰格
B.巴甫洛夫
C.希波克拉底
D.霍兰德
答案：B
第28题 识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为( )
A.干扰性遗忘
B.永久性遗忘
C.暂时性遗忘
D.逆向性遗忘
答案：B
第29题 在全人口中，智力呈何种状态分布( )
A.常态分布
B.正偏态分布
C.偏态分布
D.负偏态分布
答案：A
第30题 智力的核心成分是( )
A.观察力
B.抽象思维能力
C.记忆力
D.创造能力
答案：B
六、辨析题：31-32小题，首选判断正确或错误，然后说明理由。
第31题 腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。
答案：错误。
能力是直接影响活动效率、完成活动最必需的心理特征。腿长、心脏功能好、肌肉发达等对体育活动任务的完成可能会产生一定的影响，但它们却不是完成活动最必需的心理特征。因此，它们不属于能力的范畴。
第32题 能力是在先天素质的基础上，在后天生活条件和教育影响下，通过一定活动或实践而形成和发展起来的。不与活动相联系的能力是不存在的。
答案：正确。能力和活动是紧密联系的。个体的能力是在活动中形成、发展起来的，并在活动中得以表现;能力是保证活动得以顺利完成的基本条件，是影响活动效率的基本因素。
七、简答题：33-35小题。
第33题 简述直观教学的基本形式和特点。
答案：
(1)形式：实物直观、模像直观、言语直观、电化教学;
(2)特点：使学生获得生动、形象、鲜明、具体的感性认识，便于抽象概括，上升到理性认识。
第34题 知觉的基本特征是什么?
答案：知觉有四大基本特征：
(1)整体性。知觉的对象具有不同的属性，由不同的部分组成，但人并不把知觉的对象感知为个别的孤立的部分，而总是把它们知觉为一个统一体。
(2)理解性。人在感知事物时，能依据以往的知识经验，对事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来。
(3)选择性。人所生活的周围环境的事物是纷繁复杂的，人脑不可能同时感知它们，总是先把某一个或某一些事物作为知觉的对象。
(4)恒常性。在知觉中，由于知识经验的参与，当知觉的某些条件在一定范围内发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变。
第35题 简述问题解决的思维过程。
答案：问题解决的思维过程：发现问题、分析问题、提出假设、验证假设。
八、论述题。
第36题 现代人应树立怎样的健康观念?
答案：
现代人应树立以下健康观念：
①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式;
②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”;
③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态;
④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康;
⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展;
⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常;了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值;能协调、控制情绪，心境良好;能与他人建立和谐的人际关系;独立、自主、有责任心;有良好的环境适应能力;
⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态;
⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平;
⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。
